Guía de Observación de clases

PRÁCTICA DOCENTE

Estimados Estudiantes: Con el objetivo de enriquecer los conocimientos adquiridos sobre prácticas iniciales correspondientes al trabajo educativo en las aulas de clase de la escuela de aplicación en educación primaria regular; relacionado con el proceso de organización del trabajo docente( Planeamiento, desarrollo, y evaluación de clases) y labores de ayudantía que se dan en ella; se presenta una guía de observación general que se aplicará dentro de las aulas de clase de las Escuelas de Aplicación en las diferentes disciplinas conteniendo aspectos relacionados a los indicadores propuesto en el programa de Práctica Docente para:

Vincular la teoría con la práctica al confrontar la realidad del aula con las diferentes disciplinas en estudio para reflexionar sobre la misma práctica docente  sobre el proceso de organización del trabajo docente y replantear problemas en la búsqueda de soluciones eficaces planteadas en el informe a entregar dos días después de haber realizado la observación.

Demostrar valores como respeto, responsabilidad, autoestima, creatividad y sociabilidad generando climas afectivos, de respeto y valorización para su desarrollo personal y profesional.

Demostrar hábitos de trabajo en equipo colaborativo, cooperativo, solidario y de liderazgo durante sus prácticas iniciales

Guía de Observación de clases

Datos Generales.

Nombre del estudiante:________________________________________________

Nombre de la Escuela:_________________________________________________

Nombre del Docente Observador:________________________________________

Asignatura:________________

Grado:____________________

No. de estudiantes:_____ V:____M:____

Duración de la visita: De___ a _________________________

Total del tiempo observado:___________

Fecha:_____________

Observación No._____

Aspecto a Observar	Siempre	Casi siempre	Nunca	Observación
I.              Organización
1.    Cuenta con centro de recursos de aprendizajes
2.    Existe organización y funcionalidad de los rincones de aprendizajes del aula de clase
3.    Son de uso para los docentes y los estudiantes
3.1  Existe participación y cooperación de los padres de familia
4.    Usa materiales de apoyo para el desarrollo de las clases
5.    Proyección hacia la comunidad
II.            Ambientación Física
1.    Ornato
2.    Limpieza
3.    Se refleja en el centro de estudio trabajos de los estudiantes, padres, madres  y otros agentes educativos
4.    Existe cuido y conservación del Medio Ambiente III.           Planificación
1.    Dispone del Plan diario y programación mensual
2.    Escoge y utiliza los materiales y/o audiovisuales apropiados para la discusión del tema
3.    Se evidencia  orden y aseo
IV.         Desarrollo y Evaluación
1.    Hubo repaso de la clase anterior
2.    El maestro conoce los objetivos de su clase
3.    Comunica los objetivos con claridad a los estudiantes
3.1  Se corresponden con las exigencias del grado, asignatura, momentos del desarrollo y nivel
4.    Propicia que los estudiantes comprendan el valor del nuevo conocimiento
5.    Muestra conocimiento sobre las expectativas, procesos y conceptos del grado que enseña
6.    Las actividades de inicio, desarrollo y cierre son pertinentes al objetivo, las expectativas de aprendizaje y con los diferentes niveles de asimilación
7.    Realiza un tratamiento correcto y contextualizado de los conceptos.
8.    Establece relaciones entre los conceptos y los procedimientos que trabaja en clase.
9.    Existe correspondencia, entre los objetivos, contenido y características sicológicas de los estudiantes
10.  Propicia el vínculo intermateria
11.  Aprovecha todas las posibilidades que el contenido ofrece para educar a los niños(as)
12.  Las actividades de aprendizaje tienen al estudiante como centro
13.  Utiliza metodología que involucran a los estudiantes
14.  Provee para la clarificación de valores
15.  Mantiene una clase activa y dinámica mediante el uso apropiado de la pregunta
16.  Distribuye adecuadamente el tiempo lectivo
17.  Se atendieron las diferencias individuales
18.  Las actividades son apropiadas para el nivel del estudiante
19.  Explica de forma clara las instrucciones para la realización de los trabajos
20.  Demuestra creatividad en los recursos didáctico usados durante el proceso de aprendizaje
21.  Provee para el desarrollo del pensamiento crítico
22.  Se observa seguro, entusiasmado y confiado en su ejecutoria
23.  Motiva y estimula al estudiante para que se exprese y participe
24.  Demuestra habilidad para percibir dudas.
25.  Hubo control de grupo (disciplina)
26.  Destrezas de comunicación
27.  Participan los estudiantes de forma activa y espontánea durante la clase
28.  Se expresa con propiedad y corrección
29.  Mantiene un tono de voz suficientemente alto
30.  Avalúo de aprendizaje
31.  Utiliza variedad de técnicas de avalúo
32.  Hubo cierre pedagógico

COMENTARIOS:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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DIRECTOR(A) DEL CENTRO

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